24 objectifs pour des climats scolaires sains et positifs

En 2020, à l’occasion du 75ᵉ anniversaire des Nations unies, United by schools lance une initiative internationale : la définition des 24 objectifs pour des climats scolaires sains et positifs.

Inspirés des 17 objectifs de développement durable (ODD) des Nations unies, ces 24 principes visent à guider les politiques éducatives et à structurer les actions de l’association dans le monde entier.

Ces objectifs ont été imaginés par des élèves au cours de consultations inédites organisées au sein de l’office des Nations unies à Genève, réunissant parents, enseignants, associations, activistes et jeunes de différentes nationalités.

De ces échanges naît la Convention citoyenne des climats scolaires, proposée aux États membres et aux communautés éducatives internationales.

Les 24 objectifs couvrent tous les domaines du vivre-ensemble à l’école : de la sécurité au bien-être, de la démocratie à la culture, de la santé à la durabilité.

Ils sont structurés autour de quatre grands axes : justice, sécurité, bien-être et autonomie éducative.

  1. Justice pour les résidents
  2. Sécurité pour les résidents
  3. Démocratie pour les résidents
  4. Écoute des émotions
  5. Combattre les discriminations
  6. Espaces pour les échanges
  7. Sports et jeux
  8. Économie et éthique
  9. Sciences, arts et cultures
  10. Transports propres et pratiques
  11. Usages numériques
  12. Santé et bien-être
  13. Alimentation saine
  14. Citoyenneté mondiale
  15. Empreinte écologique
  16. Accès universel à l’éducation
  17. Vêtements pour la dignité
  18. Éducation partagée
  19. Débats et recherches
  20. Temps et rythmes
  21. Formations et tutorats
  22. Autonomie des communautés éducatives
  23. Libertés individuelles et collectives
  24. Programmes apolitiques

Ces objectifs deviennent désormais le cadre stratégique de United by schools, orientant ses actions auprès des fonds, programmes et agences des Nations unies.

L’année 2020 marque ainsi l’entrée de l’association dans une logique globale et intégrée, où chaque action locale s’inscrit dans un projet mondial pour des écoles apaisées et durables.

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